作者:艾米丽·罗伯茨(Emilee Roberts.D. 全球领导力学生
4月17日至19日，圣玛丽森林(SMWC)博士.D. 在全球领导力项目中举行了可选的面对面交流, 为博士生开设的沉浸式互动课程. 这三天包括一个出版研讨会, 学生有机会向全球领袖学习, 网络和学生有机会深入研究，沉浸在论文过程中.
SMWC博士的学生.D. 在全球领导计划都需要发表两份出版物之前，他们开始他们的论文过程. 这些同行评审的出版物可以通过期刊提交，如SMWC的Arete journal of Excellence in Global Leadership或该领域的其他期刊, 鼓励在会议上发表演讲并共同出版. 以此为契机鼓励学生发表文章并支持他们的努力, 周三的互动环节以学生寻找感兴趣的主题领域为中心，并提供结构化和非结构化的时间来发展这些主题和想法. 三年级学生丽莎·撒切尔评论道, “制作学术出版物研讨会对于探索具体工具以及专注于论文开发的时间和空间的双重支持非常有价值.”
参与会议周四继续进行，国际中心的彼得·柯克兰等嘉宾发表了演讲, 谁与马塞洛·帕斯特罗一起提出了国际协议研讨会和富布赖特经验研讨会, 印第安纳州立大学富布赖特驻校博彩平台网址大全和Shelly Meyer, Ph.D.他曾是不丹的富布赖特博彩平台网址大全. 周四结束时，我们与Terre Haute全球小企业进行了全球甜点互动课程, 儿子香料公司. 学生, 教职员工和圣玛丽森林内阁成员享受了制作波巴茶的教育和过程以及它的台湾历史!
周五，主讲人达拉·迪尔多夫(Darla Deardorff)博士做了一个虚拟演讲.D.作为全球领导者的跨文化交流. Dr. 迪尔多夫是博彩平台网址大全管理人员协会的执行主任，也是南非斯坦陵博斯大学联合国教科文组织跨文化能力讲座的主席. Dr. 迪尔多夫介绍了跨文化能力和故事圈在专业和个人环境中的重要性.
在最后一天的时间里，学生们有机会和他们的博士一起吃午饭.D. 导师，他们是博士.D. 在全球领导力中，教师们在第一次开始博士生之旅时，根据长处搜索结果等标准进行配对，以提供额外的博士生支持. 一个由道格·斯佩里博士组成的出版小组.D. 和Shelly Meyer博士.D. 就何时考虑何种类型的出版物以及各种出版途径的优势提供建议和见解. 下午结束时，学生们沉浸在论文的过程中. 从听取最近完成论文的SMWC员工小组讨论到关于定性和定量研究的分组讨论, 学生们能够在论文过程中绘制出他们即将采取的一些步骤.
一年级学生罗布·威利福德说, 订婚研讨会以一场论文主持的速配式研讨会结束, 每个小组有五分钟的时间与每个主席见面，以了解他们的研究领域和他们作为论文主席的风格. 这是一次充满笑声和宝贵信息的会议. 作为博士一年级的学生.D. 在全球领导力项目中，我发现参与环节是一次卓有成效的经历. 从头到尾，我都觉得这件事真的具有变革性. 与同伴相处的时间, 教职员工和校园社区让我感觉更亲近, 被激励和鼓励去完成博士学位的挑战部分.D. 程序. 我带走了大量关于出版写作的信息, 论文流程, 以及跨文化能力. 我觉得我对接下来的课程准备得更充分了, 最重要的是, 我感到我的同事和教职员工支持我突破自己的界限，成长为一名领导者. 10/10推荐!”
订婚仪式以国际戒指仪式结束.D. 学生Marianna Foulkrod和Meredith Williams获得了他们的SMWC国际戒指. 当学生最近参加了沉浸式的全球体验时，就会获得这一荣誉. 这是一个多么出色和合适的仪式来结束博士学位.D. 参与会议!
有关Ph值的更多信息.D. 参加全球领导力项目访问 Ph.D. 全球领导力-圣玛丽森林学院(smwc).edu) 或联系Kimberly LaComba博士.D. at 金.lacomba@houzuophotostudio.com. 申请现正接受 2024年8月!
艾米丽·罗伯茨的17G是一位经验丰富的社区参与合作伙伴，她喜欢通过热情和积极的领导将个人和组织发展联系起来. 她的热情来自于非营利组织, 应对领导力挑战，帮助非营利组织为下一步行动和继任计划做好准备. Emilee以帮助这些组织进行成长和改进所需的关键对话而闻名.
目前, 艾米丽在特雷霍特担任青年机会和服务战略和影响主任, 她是SMWC的三年级博士生. 她被选为这所拥有200年历史的大学的首批成员, 并担任博士研究生助理.D. 程序. 在过去近10年的职业生涯中, Emilee曾在Rose-Hulman Institute of Technology担任高等教育职位, 以及担任商业的麦迪逊地区商会的执行董事-奉献给程序开发的生活激情, 社区连接, 组织故事叙述和整体组织可见性. 在她的职业生涯中, 她带领团队经历了领导层的更迭, 财政赤字, 组织结构挑战, 团体动力学, 对组织和个人成长至关重要的对话和自我评估.
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